مقایسه ی افسانه های ایرانی ، کتاب های داستانی- تصویری ایرانی و کتاب های داستانی- تصویری خارجی بر مبنای مؤلفه های تفکر فلسفی
Authors
abstract
the main goal of this research was a comparison between iranian folktales, iranian picture-story books and english picture-story books based on philosophical thinking components. the stories in this study consist of 10 iranian folktales, 10 iranian picture-story books and 10 english picture-story books that were picked by chance and using the method of deductive content analysis were investigated according to the philip cam’s philosophical thinking components. the findings showed that, there is no remarkable difference between iranian picture-story books and iranian folktales, but there are some variations between iranian and english stories. iranian picture-story books and iranian folktales contain more philosophical thinking components than english stories; therefore the former stories are richer in content than the latter ones. also, the component of exploring skills is more in iranian stories than english stories. key words: philosophical thinking components, iranian folktales, iranian picture-story books, english picture-story books.
similar resources
مقایسه افسانه های ایرانی،کتابهای داستانی- تصویری ایرانی و کتابهای داستانی- تصویری خارجی بر مبنای مولفه های تفکر فلسفی
هدف از پژوهش حاضر، مقایسه ی افسانه های ایرانی، کتاب های داستانی- تصویری ایرانی و کتاب های داستانی- تصویری خارجی بر مبنای مولفه های تفکر فلسفی بوده است. داستان های مورد بررسی در این پژوهش، شامل 10 افسانه ی ایرانی موجود در کتاب قصه های صبحی، 10 کتاب داستانی- تصویری ایرانی و 10 کتاب داستانی- تصویری خارجی برگزیده از سوی شورای کتاب کودک بین سال های 1380 تا 1385، متناسب برای گروه سنی "الف" و "ب" بود ...
15 صفحه اولبررسی شگردهای خوانش انتقادی در کتاب های تصویری داستانی ایرانی
چکیده نابرابری قدرتِ آفرینندگان آثار ادبی ویژهی کودکان و نوجوانان با مخاطبان خود از یک سو و پذیرش ناگزیری آغشتهبودن متنهای کودکان و نوجوانان به ایدئولوژی ازسوی دیگر، منتقدان و نظریهپردازان ادبیات کودک را به این بحث کشانده است که باید خوانندگان کمسال را از حضور و چگونگی حضور ایدئولوژی در متن آگاه کرد تا خواننده بهجای پذیرش یکسویه به خوانندهی کنشگر متن تبدیل شود و بدین وسیله، خود را ...
full textمقایسهی افسانههای ایرانی، کتابهای داستانی- تصویری ایرانی و کتابهای داستانی- تصویری خارجی بر مبنای مؤلفههای تفکر فلسفی
هدف پژوهش حاضر، مقایسهی افسانههای ایرانی، کتابهای داستانی- تصویریایرانی و کتابهای داستانی- تصویری خارجی بر مبنای مؤلفههای تفکر فلسفی بوده است. داستانهای بررسی شده در این پژوهش 10 افسانهی ایرانی، 10 کتاب داستانی- تصویری ایرانی و 10 کتاب داستانی- تصویری خارجی بود که به صورت تصادفی انتخاب شدند و با استفاده از روش تحلیل محتوای کیفی قیاسی و بر اساس مؤلفههای تفکر فلسفی تحلیل شدند. نتایج پژوه...
full textمقایسه افسانه های ایرانی با خارجی و کتاب های داستانی-تصویری ایرانی با کتاب های داستانی-تصویری خارجی بر مبنای مولفه های خلاقیت گیلفورد وبیکاردز
هدف از پژوهش حاضر، مقایسه ی افسانه های ایرانی، کتاب های داستانی- تصویری ایرانی با افسانه هاو کتاب های داستانی- تصویری خارجی بر مبنای مولفه های خلاقیت بوده است. داستان های مورد بررسی در این پژوهش، شامل 10 افسانه ی ایرانی موجود در کتاب قصه های صبحی، 10 کتاب داستانی- تصویری ایرانی، 10 افسانه خارجی موجود در کتاب برادران گریم و10 کتاب داستانی- تصویری خارجی برگزیده از سوی شورای کتاب کودک بین سال های ...
مولفه ها و مهارت های تفکر خلاق در کتاب های داستانی تصویری: تحلیلی بر مجموعه کتابهای مرغک
ادبیات کودک به ویژه کتاب های تصویری ابزارهای ارزشمندی برای پرورش خلاقیت در کودکان محسوب می شوند. هوش داستانی و توانایی بازنمایی نمادین در کودکان، نقش بسزایی در بهره وری آنان از کتاب های داستانی تصویری دارد. بر این اساس پژوهش حاضر به بررسی نقش کتاب های تصویری در پرورش مهارت های تفکر خلاق(مهارت های موضوعی، مهارت های خلاقانه و انگیزش) و عناصر شناختی خلاقیت (سیالی، انعطاف پذیری، بسط، ابتکار) پرداخت...
full textتارنمای برهم کنشانه ی متن و تصویر با بررسی تطبیقی کتاب های داستانی تصویری برتر ایرانی و غیرایرانی (بر پایه ی نظریه ی ماریا نیکولایوا و کارول اسکات)
هدف این پژوهش، واکاوی و مقایسه ی رابطه ی متن و تصویر، با توجه به سازه های داستانی، در کتاب های داستانی تصویریِ برگزیده ی ایرانی و خارجی است. پژوهش گران، در بررسی این نمونه ها که هدفمندانه و با نظر صاحب نظران هر گروه، گزینش شده اند، به واژه، جمله، پاراگراف، تک گستره ، دوگستره، متن، تصویر، جلد و کل داستان توجه دارند. پژوهش پیش رو، بر پایه ی نظریه ی ماریا نیکولایوا و کارول اسکات بنا شده، اما راه خو...
full textMy Resources
Save resource for easier access later
Journal title:
مطالعات ادبیات کودکISSN
volume 4
issue 1 2013
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023